- 基本信息
- 招生考试信息
- 财务、资产及收费信息
- 人事团队信息
- 教学质量信息
- 员工管理服务信息
- 学风建设信息
- 学位、学科信息
- 对外交流与合作信息
- 其他
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汇报人：石国伟 中文系系主任 副教授
beat365中文官方网站编辑出版学专业，2012年9月开始招生，现有在校生26人，2014年招收专升本48人。2016年预计毕业74人(含专升本)。三年来，在公司党委、院行政的正确领导下，坚持以应用型人才培养为中心，团队队伍建设为重点，强化教学管理，不断改善教学条件，深化教学改革，不断提高教学质量。
一、培养目标
编辑出版学专业培养具有时代精神、创新意识，扎实的汉语言文学功底和较为宽广的文化知识,掌握编辑出版学基本理论、基本原理、基本规律和现代教育理论，了解青少年读物、媒体的编辑出版特点、规律，熟悉国家编辑出版方面的法律法规、方针政策；擅长现代编辑出版基本技能和现代技术设备运用，具备策划、采写、编辑、出版、发行等方面能力，能够在报社、期刊社、广播电视台、网站等媒体及出版社、政府机关、文化宣传、教育科研等单位从事青少年读物、媒体编辑出版工作的应用型人才。
二、 培养方案
表1：编辑出版学专业课程结构及学时学分分配
|
课程类别 |
学时 |
比例% |
学分 |
比例% |
|
|
通识教育课程 |
通修课程 |
784 |
29.92 |
43 |
24.71 |
|
通选课程 |
136 |
5.19 |
8 |
4.60 |
|
|
专业教育课程 |
专修课程 |
850 |
32.44 |
50 |
28.74 |
|
专选课程 |
612 |
23.36 |
36 |
20.69 |
|
|
特色专业选修课程 |
238 |
9.08 |
14 |
8.05 |
|
|
实践教学 |
|
|
23 |
13.22 |
|
|
合计 |
2620 |
100 |
174 |
100 |
|
表2：编辑出版学专业必修课
|
课程名称 |
学 时 |
课程名称 |
学 时 |
|
现代汉语 |
85 |
中国编辑出版史 |
68 |
|
中国古代文学 |
102 |
报纸编辑学 |
51 |
|
古代汉语 |
102 |
现代化编辑技术应用 |
51 |
|
中国现当代文学 |
102 |
网络新闻编辑学 |
51 |
|
编辑出版学概论 |
68 |
期刊编辑学 |
51 |
|
传播学概论 |
68 |
图书学概论 |
51 |
三、团队队伍
编辑出版学专业构建了一支职称结构、年龄结构、学历结构合理的团队队伍。目前共有专任教师16人，其中教授1人、副教授6人、讲师7人，高级职称占教师总数43.75%；博士8人、硕士3人，博士、硕士学位占教师总数68.75%，团队队伍具有职称高、学历高、发展潜力大的特点。
表3：专任教师基本信息
姓 名
性别
出生日期
学历
学位
职称
毕业学校
所学专业
辛 菊
女
1958.11
本科
学士
教授
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汉语言文学
张才明
男
1957.07
本科
学士
副教授
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汉语言文学
扆晓红
男
1959.04
本科
学士
副教授
北京师范大学
汉语言文学
李秀敏
女
1973.02
博士
博士
副教授
南京大学
古代文学
石国伟
男
1974.03
博士
博士
副教授
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戏剧戏曲学
白建忠
男
1978.09
博士
博士
副教授
中山大学
古代文学
马德旺
男
1960.10
双学位
副教授
南京大学
图书馆学
侯春慧
女
1978.01
博士
博士
讲师
四川大学
现当代文学
高健旺
男
1974.01
博士
博士
讲师
上海师范大学
古代文学
范晓林
男
1968.01
博士
博士
讲师
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戏剧戏曲学
承 钢
男
1969.06
硕士
硕士
讲师
陕西师范大学
文字学
薛月兵
男
1972.08
博士
博士
讲师
南京师范大学
现当代文学
李永祥
男
1977.01
博士
博士
讲师
陕西师范大学
汉字学
何 伟
男
1982.07
硕士
硕士
助教
北京师范大学
传播学
赵 洁
女
1990.06
硕士
硕士
助教
南开大学
传播学
王成一
男
1957.10
工程师
山西广播电视大学
计算机
|
表4：专任教师的职称结构、学位结构、学历结构、年龄结构 |
||||||||
|
职称结构 |
教授 |
副教授 |
讲师 |
助教 |
||||
|
1人 |
6.25 % |
6人 |
37.5% |
7人 |
43.75% |
2人 |
12.5% |
|
|
学位结构 |
博士 |
硕士 |
学士 |
双学位 |
||||
|
8人 |
50% |
3人 |
18.75 % |
3人 |
18.75% |
1人 |
6.25% |
|
|
学历结构 |
博士研究生 |
硕士研究生 |
大学本科 |
大学专科 |
||||
|
8人 |
50% |
3人 |
18.75% |
3人 |
18.75% |
1人 |
6.25% |
|
|
年龄结构 |
35岁以下 |
36岁—45岁 |
46岁—55岁 |
55岁以上 |
||||
|
2人 |
12.5% |
7人 |
43.75% |
3人 |
18.75% |
4人 |
25% |
|
表5：高级职称教师近三年为本科生授课情况一览表
|
姓 名 |
性别 |
职 称 |
授课课程 |
|
辛 菊 |
女 |
教 授 |
现代汉语 |
|
张才明 |
男 |
副教授 |
编辑出版学概论 传播学概论 |
|
扆晓红 |
男 |
副教授 |
中国编辑出版史 |
|
李秀敏 |
女 |
副教授 |
报纸编辑学 期刊设计与制作 |
|
石国伟 |
男 |
副教授 |
民俗学 |
|
白建忠 |
男 |
副教授 |
中国古代文学 |
|
马德旺 |
男 |
副教授 |
现代化编辑技术应用 |
四、教学条件
编辑出版学专业依托best365网页版登录文学院，拥有现代编辑技术实验室，配备了投影仪、计算机、非线性编辑机等硬件设施及报纸、期刊排版系统、网页和网站编辑系统等软件，开展了现代化编辑出版技术及数字出版技术方面的教学。教学仪器设备更新情况良好，仪器设备维修费用充足。学校有专项经费支持网络建设，教学楼、员工宿舍均实现了无线网络的全覆盖，网站维护较好、更新及时，能满足教师的日常教学、科研和员工专业学习需要。
五、教学管理
为保证教学质量和实现人才培养目标，编辑出版学专业不断完善教学管理制度，严抓教学过程管理，强化教学质量监控，健全教学评价体系，通过多种途径保证教学质量稳步提高。
（一）加强教学的计划性
严格按照培养方案和教学大纲开设全部课程，并根据教学大纲和教学计划制订每门课的教师授课计划等。班级层面有员工教学信息员按时填报教学日志，以保证课堂教学按计划有步骤进行。
（二）加大教学过程监控力度
编辑出版学专业针对独立学院员工学习不够自觉、不够刻苦，没有养成良好学习习惯的特点，我们加强教学日常管理，对员工上课情况进行检查，严格请假制度，杜绝手机进课堂，以保证课堂教学的正常进行；加强督导小组常规检查，并从教师备课、课堂教学各环节加强教学质量的监控；积极参与学院每年4月、11月听课月活动，系主任、教学干事、辅导员走进课堂，完成规定的听课任务；建立明确的教师调课制度，严格员工考试纪律，规范期末考试管理，以有效促进教学质量的提高。
（三）积极进行教学改革
编辑出版学专业为培养员工的创新能力和实践能力，不断进行教学改革，坚持启发式原则，运用探究式、小组合作学习等方法进行教学；不断完善评价体系并进行创新，采用日常作业、学年论文等平时成绩纳入课程的期末总成绩中的考核办法，实现过程性评价与结果性评价的相结合。
（四）重视专业教材建设和使用
编辑出版学专业十分重视教材建设，注重课程内容更新，力争做到教学内容先进、实用，以体现应用型人才培养特色；坚持质量意识和更新意识，选用的教材必须具有一定的前沿性；主干课程全部选用教育部高等学校专业教学指导委员会推荐的统编教材，其余课程要求选用优秀教材。
六、实践教学
根据“宽口径、重实践、高素质、强能力”的人才培养模式和复合型、应用型人才培养目标，本着知识、能力、素质并重的原则，加大了实践教学在人才培养方案中的比重。
（一）实践课程
实践课程包括军事训练1学分、专业实践8学分、专业实习6学分、毕业论文（设计）6 学分以及创新性实践2学分。
编辑出版学专业人才培养方案课程设置针对性强，能够充分体现应用型人才的培养，有利于员工知识、能力、素养的培养。
表6：本专业主要校外实习基地一览表
|
序号 |
单位名称 |
承担任务 |
|
1 |
《语文报》 |
毕业实习 |
|
2 |
《东方少年》 |
毕业实习 |
|
3 |
《临汾日报》 |
毕业实习 |
|
4 |
《学习报》 |
毕业实习 |
|
5 |
山西出版集团 |
毕业实习 |
（二）专业实践能力培养
为进一步加强编辑出版学专业员工的专业实践能力，特制定了《beat365中文官方网站中文系编辑出版学专业实践能力培养实施方案》，以保证实践教学的顺利进行。
1.学年培养目标
第一学年：适应环境，培养兴趣；第二学年：结合优势，发展特长；第三学年：得到认可，体现能力；第四学年；走向社会，受到欢迎。
2.实施计划
（1）第一学期结合课程学习，阅读相关报刊、网站文章，培养编辑出版工作的敏感，掌握新闻、评论、影视脚本的写作方法，每周至少写一篇相关文章，并开设自己的空间、博客、学会利用微博。
具体要求：每周至少读一份报纸；每周三次以上利用课前交流阅读情况；参加学校及社会各类活动、结合相关活动撰写新闻及其他稿件；开设自己的空间（或博客、微博）并至少每周更新一次。
（2）第二学期结合《编辑出版学概论》等课程学习，培养专业特长，在继续开展第一学期工作基础上，了解编辑工作全过程，并制作完成一个自己编辑的出版物。
具体要求：策划一次编辑出版活动；根据策划，与作者联络沟通，组织相关稿件；进行审稿、加工稿件；对成果进行设计，制作自己的相关出版物。
（3）第三学期结合《传播学》、《新闻学》、《新闻采访与写作》等课程学习，掌握信息传播的相关理论、方法、规律，掌握新闻采写的方法，进行实地新闻采写。
具体要求:每周写出一篇新闻稿件；进行一次信息传播状况调查；写出一篇传播学小论文；组织一次大型新闻采写活动。
（4）第四学期结合《报纸编辑学》、《网站编辑》等课程学习，参观相关报社，掌握报纸编辑出版的方式方法，学习制作相关出版物。
具体要求：完成一份报纸的编辑任务；完成一份报纸的组稿、审稿等工作；结合编辑现代化技术制作一份报纸；初步设计一个网站或网页；参观报社、网站等传媒机构。
（5）第五学期结合《期刊编辑学》、《现代化编辑技术应用》、《新闻摄影》学习，掌握相关信息传播方式方法，学习制作相关出版物。
具体要求：编辑完成一份期刊；结合编辑现代化技术制作自己的期刊；拍摄相关的新闻图像；组织一次成果展览活动。
（6）第六学期结合《图书编辑学》、《广播电视编辑学》等课程学习，掌握图书编辑出版和广播电视编辑的一般能力，并制作相关出版物。
具体要求：策划一本图书；完成策划图书的组稿；对组稿图书进行审稿加工；对审阅图书进行设计；制作自己设计的图书；完成一个电视节目的制作。
（7）第七学期结合《编辑出版前沿》等课程学习，进行社会实践活动，了解业界形势发展，进行毕业设计工作。
具体要求：结合课程学习进行充分讨论；进行一次外出参观学习调研；认清编辑出版发展形势；进行毕业设计。
说明：毕业设计可以出版得到社会认可的一本图书、一期期刊、三篇新闻、文学创作、学术论文、广播电视节目，或经认可的网站网页、电子图书、期刊等作为设计内容，也可在设计期间进行新的设计。
（8）第八学期进行毕业实习活动。从专业性质出发，可到出版社、报社、期刊社、广播电台、电视台、网站编辑从事编辑工作，也可到党政机关、学校、企事业单位、各类文化传媒公司、广告公司、书店、印刷厂从事编辑、出版、宣传、发行等方面实习。
具体内容为：了解相关媒体、单位的编辑特点及工作；了解相关媒体、单位的经营管理特点及运作；了解我国文化产业的发展趋势；了解我国出版业的发展趋势；了解我国各类媒体的发展趋势；了解企事业单位的形象设计、宣传、策划和管理等工作的运作流程；全面了解信息收集、编辑、传播的方式和方法；在实习指导老师的指导下，全面验证所学知识与理论；在实习指导老师的指导下，提高自己的实践动手能力。
具体要求：参加编辑工作全过程，争取达到日报类编辑组稿 10个版面的稿件、设计版面15个版面、校对稿件20篇以上； 参加编辑工作全过程，争取达到编辑组稿8个版面的稿件、设计版面10个、校对稿件20篇以上；杂志（月刊）参加编辑全过程，争取达到编辑组织一期杂志的稿件；设计半期杂志的版面、校对20篇以上稿件；参加编辑书籍全过程，争取达到审稿20万字以上，校对40万字；其它党政机关、学校、企事业单位、各类文化传媒公司、广告公司、书店、印刷厂实习根据具体工作性质决定。
实践教学都有明确的任务要求，通过实践，完成规定的任务，通过现场考核、实习表现和实习报告多种途径评定员工的实习成绩。
七、办学特色
针对独立学院培养应用型人才的目标，我们构建了以较为扎实的专业知识为基础，较强采编能力为目标的专业实践培养模式。在注重员工专业知识传授的同时，开展丰富多彩的具有本专业特色的课外活动，积极组织员工参加“挑战杯”青年员工课外科技作品大赛，以锻炼员工的团队协作能力、创新能力。员工学习效果评价是本专业教学的重要环节，是检验员工学习效果和教学改革的重要手段和依据。对员工学习效果的评价，坚持对员工的品德、知识、能力等各方面的素质进行全面有效的评价。best365网页版登录报业集团的《语文报》《英语周报》，以及《语文教学通讯》等教育专业报刊是我专业稳定的实习、见习基地。自招生以来，我们坚持以员工为主体，以质量为目标，大力推进素质教育。尊重员工个性发展，把创新能力的培养引入到教学过程中，最大程度地让员工认识自我和充实自我。
编辑出版学专业经过三年的建设和发展，已形成一套日趋完善的公司产品体系，发展前景良好。全系师生员工将在公司党委、院行政的领导下，开拓创新，求实奋进，不断改善办学条件，继续提高教学质量，使编辑出版学专业的教学工作再上一个新台阶。
最后，衷心感谢各位专家在百忙之中对我们工作进行批评指导，谢谢！祝各位专家身体健康、工作顺利！
中 文 系