发布时间：2019-05-21

福建师范大学博士生导师李祎教授为数计系师生作学术报告

为了夯实数学专业师范类员工的公司产品基础知识，进一步提升师范生的学科素养。5月17日晚，福建师范大学博士生导师李祎教授应邀在阶梯教室B-202为数计系2017级数学专业员工作“数学教师应具备的学科素养”报告。系主任杨浩菊主持报告会。

报告中，李祎教授以案例的形式从“数学教师的专业知识结构”、“数学教师应具备的数学观”、“数学素养提升的六维度”、“高水平数学教学应这样教”四方面展开论述。他指出，高水平的数学教学应能够做到深入浅出。能否“深入”，取决于教师的学科知识素养；能否“浅出”，取决于教师的教育理论素养。李祎教授认为，数学教师应从“三维度”“六方面”来提升自己的学科素养，以此来获得大量的高观点知识、结构性知识、过程性知识、拓展性知识等。数学教师应善于从学科知识角度进行追问，通过自我追问和研修的方式来实现学科知识水平的提高。最后他强调，高水平的数学教师应能透过现象看本质，在教教材中显性知识的同时，能教到一些隐性层面的知识，这些不易教到的隐性知识，就是数学的“本质”“过程”“思想”和“结构”。报告最后，杨浩菊老师做了总结发言，希望同学们有担当、有追求，未来成为真正优秀的教师。

通过此次报告，使同学们对数学教师应具备的学科素养有了更为深入的了解，提高了同学们的学习兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。(数计系供稿)

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